大家有过玩沙子，玩玩具的经历吧！我和大家今天说的沙盘游戏，是儿童非常喜欢、具有游戏特点的一个心理游戏工具，在玩的过程中可以帮助好动儿童在游戏中情绪释放，使其好动行为得到控制，并且在游戏中使其注意力得到培养。好动儿童在沙盘游戏过程中往往表现得好动多话，在沙盘游戏中呈现出凌乱和无主题。举例：6岁半的女孩，妈妈带来找我的时候，说小女孩的班级老师反映：坐不到座位上，上课一直不由自主的在动，影响老师无法上课。 经过从沙盘游戏中测试，发现孩子在触摸沙子时，从闭上眼睛一秒钟不到，就立马睁开眼睛。从拿玩具的过程中，也发现，每拿一个玩具都要和我说一下话。或者告诉我外面什么什么声音等，总之，第一次沙盘游戏的时候，这个小女孩儿在一分钟内：表现不断的说话，或走来走去，眼睛左顾右盼，手、嘴都没有闲着，这是首次状态。经过沙盘游戏多次训练，每次在训练过程中减少她的语言及非语言的表达，让它沉浸沙海中，体会并沉浸在沙盘里的感觉，体验沙子触摸皮肤的感觉，让她感受玩中身体感知的感受，让她产生兴趣，觉得好奇，好玩，好想玩，调动她专注沙子对皮肤的抚摸让她自由体会婴儿般妈妈抚摸的感觉，给她足够的自由和安全空间，小女孩经过20多次的训练，从一开始一分钟不到的好动，到5分钟静心拿、放玩具、到15分钟安静的摆放一个沙盘画面，不说话，完全沉浸在沙画当中。这时，小女孩班级的老师对家长反馈到，班级里孩子完全可以稳定的坐在教室里面上课了。家长此刻会心地笑了，孩子继续坚持每周一次的沙盘游戏活动。由此，沙盘游戏对好动孩子有妙处。 妙处一：自由和保护的空间沙盘游戏为好动儿童创设“自由与受保护的空间”以及带领者老师静默地见证和陪伴、不评价解释的态度， 让儿童摆脱多动的标签及负面影响。由此，让家长们学习老师一样的陪伴就可以了，不多语言指导和指教，提供安全感的空间，让儿童感受到家长此时此地的“在”就可以，被关注着就心定了，心静了。妙处二：释放情绪沙盘游戏能为儿童提供发泄不良情绪和表达攻击行为的途径， 让他们能将精力和过剩能量转化到适当的行为中去， 减少他们的多动、冲动及攻击性行为。儿童表达内心感受往往会情绪化，以此来渴望或唤醒家长的关注，家长在沙盘游戏的过程可以借由沙具来读懂孩子内心感受和情绪，以懂得、理解孩子行为背后的需求，让孩子安心安静，会减少孩子冲动、多动及攻击行为。妙处三：触觉刺激沙盘游戏帮助好动儿童将注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动， 沙子和玩具的可触性、可移动性又能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经， 从而有效减少儿童对具体的物件和活动的注意力分散。在沙盘游戏中，可以亲子参加触摸游戏，引起儿童的兴趣和触摸的感知觉，和探索欲望，以此引起关注当下。 妙处四：自我管理能使儿童获得持续快乐的沙盘游戏制作过程，能促使多动症儿童不自觉地将其注意集中于当下行为，及心理沙盘这个有边界限制的空间， 这也有助于儿童的注意力训练。在制作沙盘游戏过程中， 儿童可以感受自己的内在力量， 获得一种可控感， 随着可控感的找回， 儿童的自信及自控能力逐步得到提高， 有助于改善其多动、冲动。妙处五：自我实现沙盘游戏不仅能有效改善多动症儿童的核心症状（注意缺陷及多动、冲动）， 而且能改善其伴随的学习问题， 可以作为一种改善儿童多动症的有效手段， 且有利于儿童的健康成长。
联系我时，请说是在夜赶集分类网看到的，谢谢！
本文链接：https://tj.yeganji.com/information.php?id=637830