注意力是一切心理活动的基础，是我们进行观察、记忆、思维、想象的准备状态，所以有人将它称作是“心灵的门户”。也是孩子们在学习过程中，把自己的感觉，知觉，理解，记忆，思维等集中在所要学习内容上的能力。 也就是说，学生在学习过程中表现出对学习内容的集中性，稳定性，持久性，抗干扰性，主动转移性，注意宽度和广度及手眼协调能力。 1、沙盘游戏如何抓住儿童好奇心呢？ 着名的教育家孔子说“知之者不如好之者”，好奇是儿童的天性。在沙盘游戏训练当中，老师要充分调动和利用学生的好奇心，引导她们自由自主的去观察世界，了解自我，让儿童摆放自己喜欢的玩具，对儿童进行专注力训练。带领者老师或家长首先要向儿童展现出自己的好奇心，比如带儿童一起游览沙盘画面时，多多表现出对一草一木，太阳星星及其他事物的兴趣和探索愿望。让儿童能从那些能够抓住自己注意力和想像力的东西中学到更多的东西。专注于观察沙具形态、颜色，动作、语言等，描述与其他沙具之间的关系和对话。 有时，儿童的“探索”是具有“破坏性”的。可以略做变通，而不是扼杀好奇心，老师可以通过一定的引导，既保护儿童的好奇心，又把“探索”活动的破坏性降到最低。 2、提供安静的空间，营造专心的心理氛围 孩子处于嘈杂的学习环境中，导致孩子注意力不集中、记忆力减退。孩子良好学习习惯的养成有赖于一个良好的环境，而良好的环境首先应该以安静、祥和为前提。 在进行沙盘游戏摆放各种玩具时，一个是创造一种空间，一个是为空间创造边界。这两个任务预先就相互补充，互相作用，但很多时候相互冲突。为儿童提供一个安静的环境，不被其他人打扰的空间，老师不给她们任务提示，让他们根据自己的想法去做，不进行任何的干涉，不指导，不参与，以便准确地了解儿童的内心世界。 儿童每次摆放沙具时停留在在自己的内心世界里，看着司空见惯的事物，用着惯有的思维，即使有心，也不得不钝化自己的感觉，才能屏蔽掉无意识的事物。转换较大差异的环境，就像从噪音中到达一处寂静，能够动用自己最细腻的感悟，最末梢的神经去体察细微。这样，儿童在固定的场所、安静的环境中探索自己，他们很容易就能形成一种专心学习的心理定势，只要一进入这个环境，他们的整个身心都会不自觉地投入到学习之中，从而取得良好的学习效果。沙盘游戏的过程专为孩子创造适合他们专心的心理氛围。 3、非言语表达有助于专注 通过声音、视觉、嗅觉、触觉感受到的姿态、外貌、语音语调、气味等多种渠道传递信息，绝大数是习惯性的和无意识的，在很大程度上是无结构的，并且是通过模仿学到的。用沙盘游戏来纠正儿童注意力不集中的行为，每一个儿童的注意力不集中可能有很多原因，如果通过语言来影响孩子其实是行不通的，语言并非是儿童最擅长的表达工具 ，且其语言的理解水平也较低 ，通过沙盘游戏过程中非语言的传递，每个人的口头言语渠道占据了35%的信息意义，这意味着超过65%的意义是通过非言语方式进行传播。在人际关系交往中，交流双方可以不说话，但不可能不传播，我们都会在有意识或无意识情况下使用非言语的方式进行交流传播。 借助心理咨询师的经验去干预，和儿童互动中，让儿童能在自己最喜爱的沙盘游戏中无形学到自我控制，注意力集中，用心投入制作自己心灵花园。
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